班主任工作总结

——老骥伏枥 不忘初心

班主任 王卉荣

（数学与应用数学2001、2002班）

2020年7月，已经56岁，有着25年中学工作教龄和12年大学工作教龄的我，想到自己即将退休，为了将自己多年从事中学数学教育教学与管理的理念和在大学讲授数学教育类课程的心得体会得到进一步的检验和提升，我主动要求承担了2020级数学与应用数学两个班的班主任工作。

时光荏苒，岁月如流，一晃三个学期过去了，一年多来，在系领导的支持和同事们的帮助下，我在自己热爱的工作岗位上，以最大的热情和勤奋默默耕耘，积极进取，主动工作，并在教育教学和管理的某些方面做了自己力所能及的探索和思考和努力，现总结如下。

一．班风建设与学风营造

班主任工作对我来说并不陌生，在中学工作时，曾经担任了十多年班主任，但是在大学担任班主任还是第一次。我深知对于一个班集体的发展来说，班风和学风是多么的重要，但是由于自己不太熟悉工作，特别是第一学期刚开学，的确有点儿手忙脚乱。所以我注意虚心请教其它的班主任或辅导员，认真学习吕梁学院《学生手册》，领会学生管理的各项工作制度。这期间特别感谢我们班的两位学长辅助员刘倩和郭江龙，正是因为有他们的协助，才使我能够顺利完成许多开学看似简单但具体操作起来非常繁琐的工作。经过了一段时间的熟悉和摸索后工作慢慢步入正轨。特别是开学后一个半月时，班级通过民主选举的方式选出了班委会主要成员，班级许多工作在班干部的组织带领下，两个班级特别是2002班，经过一年的努力，纪律严明，团结友爱，互帮互助，形成了优良的班风和学风，在学生会的各项考核以及各项活动中取得了优异的成就。另外，为了形成稳定优良的班风和学风，我从学生入学以后就开始组织两个班的部分同学创建了我们各自的微信公众号团队，创立了我们班重要文化交流平台——微信公众号“吕院数应001”和“吕院数应002”，以及我们的班报“吕院数应人报”，这些文化平台都为我们营造良好班风和学风起到了非常重要和积极的推动作用。

二．职业规划与情怀养成

数应专业的培养目标是“中学数学教师”，为了达到数应专业人才培养目标，师范类专业的每一位同学，除了掌握必备的数学专业知识外，要想成为一名真正优秀的中学教师，还必须从大学开始就要开拓教育视野，提高教育学养。为此，我结合自己所带课程的讲授，以及自己曾在中学进行教育教学二十多年的经历，通过为学生讲解国内外教育领域的大量优秀教育工作者的成功案例，激励学生的教育情怀并能尽早作出自己的职业生涯规划。除了在日常教学中推荐学生借阅相关经典教育著作并开展读书活动外，还特意向系里推荐配备一定量的优秀教育类图书，作为学生在《素质综合》、《中学班级管理》等课程的配套阅读书目：如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》，中国三大著名中学班主任和教育改革家李镇西《走进心灵》、《爱心与教育》，万玮《班主任兵法》，魏书生《班主任工作漫谈》，美国获得总统嘉奖的明星教师雷夫*艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》等等，感谢领导大力支持，这些书籍已经以宿舍为单位配发，后续还需要进一步督促和组织相应的活动以便使学生养成良好的读书习惯。

另外我还经常与各专业课老师联系，时刻关注学生的专业学习动态，发现问题及时调整和教育。

三．技能训练与专业成长

为了落实数学系人才培养方案中倡导提出的师范类专业学生素养提升“五个一工程”（ 一笔好字、一口普通话、一篇好文章、一堂好课、一身好的人文素养）的目标，我从学生一入学就开始把学生的专业成长和技能训练作为重中之重来抓。为了及时全面了解学生的在校学习、活动、生活、思想动态，也为了培养学生养成良好的写作和思考习惯，我和学生商定每周完成一篇学习生活“千字文”，并坚持阅读点评，迄今为止，每个学生大约写了近4万字的大学生活叙事；为了方便学生练好粉笔字，我向系领导提出在学生宿舍配备一块小黑板，希望把练习粉笔字画的习惯真正落实到学生日常生活的每一天，到这学期为止，我们两个班级的小黑板报已经分别出了十七期和十五期，对于每期板报，大家都挤出时间认真设计、精心创作，即提高了写字画画的技能，又促进了宿舍文明文化建设，同时也增进了宿舍同学的合作协调能力，特别是通过定期举办各种有关板报的评比、展示和交流竞赛活动，更激发了大家的创作热情和兴趣。

四．课程学习与社团活动

大一、大二是学生整个大学生活的奠基，为了让学生有一个良好的开端，从一入学我就结合《学生手册》的学习，利用各种机会向学生说明大学生活中课程学习重要性，避免学生误认为大学可以自由放飞，要在整个大学学习生活中，始终兼顾专业学习与社团活动，切不可偏废。为此每个学期期末考试结束后，我都会对学生的考试成绩进行各种详细的分析：比如我会把数应与信科的成绩放一起，从同一门课程不同教师代的班级的成绩分析中找我们的差距也找我们的优势；又比如把我们数应的两个班级的成绩进行对比分析，发现两个班级之间的共同点或差异性，以被下一学期及时调整班级学风；还有就是关注学生的个别发展，对特别优秀的学生鼓励他们不断进取，积极参加各种学科竞赛或创新活动，对那些深陷挂科泥潭的学生则通过个别谈话分析其原因并督促其积极进取努力改善等等。

对于学生参加各种社团活动我也非常关注，并把两个班八十九名同学加入的活动打印出来，在与学生进行个别谈话时，根据其个人发展情况作为话题和学生进行沟通和交流。

五．安全教育与心理健康

由于许多学生都是第一次远离家乡，远离父母，开始时难免有很多不适应，特别是现如今处在高科技引领下的网络信息社会，以及来自学业、就业等方面的压力对学生的影响，我利用学校安排的课程以及我自身的工作生活经历，现身说法，通过班会或个别约谈等多种形式，经常对学生进行针对性的安全教育和和心理疏导，做了大量的工作记录，为进一步开展学生工作留存了宝贵的一手材料。

六．特殊学生与个别教育

我们班班级的学生来自五湖四海，南自云南、贵州，西自新疆，甘肃，各种不同的家庭学生的思想行为习惯各有差异，还有不少学生第一次住校过宿舍生活，难免会有各种矛盾。有点甚至在行为或思想方面明显有不合群表现的特殊学生，作为班主任，一方面我针对这些同学，采取个别交流和教育，另一方面，也动员班干部和宿舍同学互相理解关怀，使那些心理上暂时有问题的学生及时回归正常。在这个过程中，我还了解了一些学生的家庭状况、思想动态、学习状况等，同时按照系里的要求做了大量的约谈记录，这项工作的完成对于我建立班级成员信息分类档案。为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作带给了第一手资料。

第三学期出借助数学系分团委支部换届，我对2001班的主要班委做了适当的调整，这期间和在任的不太胜任其工作的两位班委进行了多次的交流和谈心，同时和拟新任的人选进行了多次谈话，尽管期间状况频出，曲折艰难，最终顺利完成了2001班班委的换届工作。

七．学以致用与社会实践

因为大学毕业后学生面临的最直接的问题是就业，所以作为班主任，不仅应该关注学生的当下，也应该为学生的毕业就业思考，为此我积极配合学校及数学系人才培养目标，鼓励学生利用寒暑假积极参加社会实践和社会公益劳动。并且组织学生进行分享和交流。

一年多来，在大学班主任工作方面我逐渐从陌生到熟悉，进行了多方面的努力和探索，并取得了一些成绩，得到了大家的认可，特别是2021年12月，我所带的数应2002班在系领导的层层推荐和学校的严格评选中，获得了吕梁学院优秀班集体的最高奖“吕梁学院奖”，本人也被评为优秀班主任，但与其他获奖班级相比，我们还有很大的努力空间：考证率、获奖率、就业率……，我们的学生才大二，我们前面还有很长的路要走，我们还有很多的工作需要做，现在的我们只是为继续发展奠定了一些基础，并没有什么值得骄傲的实质性的成绩，所谓“路漫漫其修远兮”。

大学班主任工作并不像大家传说中的那么粗犷，要想工作卓有成效，同样需要付出无数的心血和智慧。我深知自己留在教学岗位上的时间不多了，老骥伏枥，不忘初心，教育是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我希望自己在接下来的日子里，能够继续以身作则把自己的教学和管理工作做的更好，并把自己对教育事业的那份热爱和情怀潜移默化的传承下去。