为了落实学校高质量内涵式发展研讨会议精神,进一步推动我系专业建设步伐,提高师资队伍水平,激发教师创新能力,特制定教师能力提升学习计划:
一、学习目标
1. 围绕课程建设,创新教育教学改革,学习先进教育理念,更新思想观念。
2. 紧跟科研课题前沿,学习科研方法和技能,激发科技创新。
3. 积极探索专业建设,助推我系发展繁荣。
二、学习内容以及参加人员
教师能力提升学习分为三类:教学教研能力提升、科研能力提升和教育教学管理学习,具体项目申报如下表。
序号 |
类型 |
学习项目 |
申报人员 |
申报方式 |
一 |
教学教研能力提升 |
精品课程建设 |
课程建设学习 |
课程团队成员 |
团队成员向课程团队提出申请,课程负责人审核同意后报系部 |
课程项目申报学习 |
教学理念学习 |
教学方法改革学习 |
OBE理念课程设计 |
课程深造学习 |
专业课程前沿学习 |
所有专任教师 |
向所在教研室提出申请,教研室审核同意后报系部 |
人工智能类课程学习 |
创新创业指导等学习 |
二 |
科研能力提升 |
学科前沿学习 |
科研团队成员 |
向所在科研团队提出申请,研究所审核同意后报系部 |
学术会议 |
学术讨论会 |
三 |
教育教学管理 |
师范类 认证 |
培养方案 |
专业带头人 教研室负责人 课程团队负责人 骨干教师 |
直接向系提出申请或系部指定 |
课程大纲 |
课程质量评价体系 |
基层教学组织建设 |
教研室建设 |
教学团队建设 |
一流专业建设学习 |
说明:
(1)课程深造学习,适用于所有专任教师,每位在岗教师须从网上选择不少于1门与我系开设专业相关且自己感兴趣的课程学习。
(2)所有具体学习项目的形式可由参与学习老师自行选择,如OBE理念课程设计,可选择参加专题会议或网上相关课程等学习形式,师范类认证,可选择参加专题会议、网上相关课程、外出调研等学习形式。
三、经费
学习费用由系专业建设经费和项目建设经费统筹解决。
四、学习要求
1. 学习过程要求认真、虚心。
2. 课程学习以拿到相关证书为考核;参加会议或调研学习回来,要求宣讲学习内容。
3. 系部、教研室、各课程团队和各科研团队参予学习过程的学风监督及管理,严肃学习纪律要求,以保障达到预期的学习目的。
数学系2021年教师能力提升学习表