青年教师培养是一项长期而艰巨的任务，坚持以《吕梁学院青年教师培养制度》和《数学系青年教师培养实施细则》为依据，对青年教师进行爱岗敬业、师德师风、业务水平提高教育，使青年教师能够更好地适应当前教育形势及我校快速发展的需要，稳步提升新进青年教师的政治、业务素质。  

一、培养目标  

（一）师德师风以及职业道德培养  

通过组织学习高等教育法律法规，开展各种形式的座谈会、研讨会、培训等，使青年教师从思想上对教师职业有深刻的认识提升高度，让青年教师尊重自己的职业，能够爱岗敬业，全身心地投入工作。  

( 二 ) 教学能力培养。了解教育规律，不断学习新的理论，更新教育观念，指导自身的教学实践。通过“一帮一”传帮带，在教学能力、业务素质方面得到提高，对知识的把握，内容的讲解，教学的有效性等多方面进行研究，课堂设计、板书等应更丰富，有创新。  

( 三 ) 教育研究和科学研究能力培养  

1、选择恰当具体的教育教改课题研究。  

2、结合教学实践开展或参与科学研究。  

3、独立撰写出有新意的论文或实验报告。  

二、培养措施  

1、实行导师制。为青年教师配备指导教师，根据青年教师自身特点制定个性化的培养计划，定期或不定期地进行指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。  

2、加强继续教育。青年教师按学校有关规定完成岗前培训、教学技能等培训；组织青年教师按照培养目标有计划的进行业务学习。组织青年教师参加企业公司的培训。采用多种方式和渠道解决知识更新、学历层次提高等问题。  

3、组成讨论班、学术团队，进行小组学习。支持青年教师积极申报或参与教改科研项目。　　  

4、注重业务技能的提高。通过观摩课堂教学、参加研讨交流、参与教师能力提升、参加各类教学竞赛等活动，树立正确的导向，使青年教师在学习锻炼中成长，在竞争中提高。  

5、完成教学任务后，认真进行总结和分析。  

6、每位青年教师参与学生管理、系内其它工作。  

7、指导教师和青年教师对一年来的工作进行总结，并调整下一年计划。  

三、检查督促  

建立青年教师培养档案，不定期检查督促本项工作，对存在问题进行指导，提出可行性建议，对为青年教师健康成长提供条件。年末对青年教师指导与培养工作进行考核。